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Los escolares arequipeños comprenden lo que leen y desarrollan operaciones matemáticas básicas, pero no es suficiente. El economista Mario Arróspide subrayó el logro de los estudiantes, pero también planteó retos para mejorar estos indicadores.
Durante su presentación en el webinar “Retos y oportunidades de la educación regional” señaló que, en general, los resultados de las evaluaciones realizadas por el Ministerio de Educación son prometedores para los jóvenes de Arequipa, dado que superan el promedio nacional.
Por ejemplo, si a nivel país solo tres de cada diez escolares de primaria comprenden lo que leen, en Arequipa cuatro de cada diez desarrollan bien esta capacidad. El mismo panorama se presenta en razonamiento matemático y también en secundaria, aunque en este nivel educativo el promedio en comprensión lectora es más bajo que en primaria: solo el 18 % comprende lo que lee.
No obstante, los resultados podrían ser engañosos. Es cierto que Arequipa está por encima del promedio nacional, pero estos indicadores no son satisfactorios. Por ello, el economista propuso seleccionar mejor a los docentes que ingresen a la carrera pública magisterial. “Debemos tener una valla más exigente”, apuntó.
También recomendó revisar el currículo educativo para que plantee mayores desafíos a los alumnos, promover el liderazgo educativo entre los directores y disponer de material educativo y recursos para mejorar los aprendizajes.
En ese sentido, José Carlos Chávez, exviceministro de gestión institucional del Ministerio de Educación, propuso que nuevamente se fije el puntaje mínimo en las evaluaciones de desempeño para seleccionar mejor a los docentes. Precisó que desde 2018 no se hacen estos exámenes, por lo que no se puede evaluar el nivel de los maestros.
Aquellos que desaprueben, dijo, deberían participar en capacitaciones personalizadas, ya que cada maestro recibe un informe sobre sus fortalezas y debilidades; entonces, en función de este reporte y con ayuda de la inteligencia artificial (IA), se mejorarían sus habilidades.
Además, mencionó que es importante evaluar y capacitar a los profesores que forman docentes en los institutos pedagógicos y universidades, dado que hay poca información sobre su labor formativa.
El webinar “Retos y oportunidades de la educación regional” fue organizado por el Instituto Peruano de Economía en Arequipa, con apoyo de la Universidad Católica San Pablo.
Así como el economista Arróspide, el director del Departamento de Educación de la Universidad Católica San Pablo (UCSP), Giancarlo Vera, se enfocó en el currículo regional y planteó que se valoren las potencialidades regionales y se tome en cuenta el contexto sociocultural lingüístico. Esto permitiría a los docentes abordar en clase, por ejemplo, tradiciones como la peregrinación al Santuario de Chapi, los petroglifos de Toro Muerto, entre otros temas. Este documento también debería incluir la geografía del territorio, así como contenido sobre la literatura e historia del lugar.
De la misma forma, recomendó al futuro gobernador regional de Arequipa respetar el Plan Educativo Regional, ya que esta política debe trascender a la gestión. “Lo importante es no dejar atrás la visión a largo plazo”, mencionó.
Esta política requiere voluntad y un buen equipo técnico para gestionar los presupuestos y trazar las estrategias educativas.
Finalmente, Jimena Díaz Zapater, especialista en gestión y transformación educativa, llamó la atención sobre la importancia de los aprendizajes, debido a que esta generación de niños y jóvenes tomará decisiones entre 2040 y 2050. “La calidad de las leyes determinará a la Arequipa del mañana”, sentenció.
También hizo hincapié en que para 2030, es decir en cuatro años, las habilidades requeridas cambiarán a pensamiento crítico, resiliencia y manejo de ciberseguridad.
